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       出現(xiàn)重復(fù)表達(dá)的常見(jiàn)原因

　　重復(fù)表達(dá)在托福寫作中是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。一兩次的重復(fù)可以理解為修辭手段的體現(xiàn)，旨在強(qiáng)調(diào)，但多次重復(fù)就反映出考生的寫作能力薄弱。表達(dá)重復(fù)不外乎兩個(gè)原因。一個(gè)是詞窮，著實(shí)沒(méi)有其他詞可以用，只能依靠現(xiàn)有詞匯，在規(guī)定字?jǐn)?shù)以及話題的背景下被迫認(rèn)清詞匯量不足的事實(shí)。這個(gè)問(wèn)題的解決方法只有主動(dòng)積累詞匯。畢竟，巧婦難為無(wú)米之炊。以考生擁有一定詞匯量為前提，第二個(gè)原因是缺乏避免重復(fù)表達(dá)的意識(shí)，或者說(shuō)有這個(gè)意識(shí)，但是由于方法有限使最終結(jié)果差強(qiáng)人意。

　　來(lái)自托福閱讀題型的啟示

　　托福閱讀中有一個(gè)必考題型——句子插入題，即將題目所給的句子放入最符合語(yǔ)境的位置。通過(guò)分析該題型的方法，能夠很大程度上解決寫作重復(fù)表達(dá)的問(wèn)題。該類型主要考察考生對(duì)于內(nèi)容之間相關(guān)性的判斷，即邏輯和銜接。常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有并列、讓步轉(zhuǎn)折、因果、舉例、對(duì)比比較。銜接手段通常是語(yǔ)義銜接。做題方法第一步：判斷空前空后是否存在上述邏輯關(guān)系;第二步：前后內(nèi)容否有語(yǔ)義重疊，具體體現(xiàn)形式有原詞重現(xiàn)、代詞的使用、同意替換等;只有同時(shí)滿足兩個(gè)要求，才可確定該空缺無(wú)效。對(duì)于無(wú)法同時(shí)滿足以上兩個(gè)要求的空缺，極有可能就是待插入句子的位置，可以插入該位置，重復(fù)一二步驟，進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)然，這只是最基礎(chǔ)的方法。

　　再回歸到寫作，寫作的一般方法是，圍繞著一個(gè)中心論點(diǎn)，列出所有跟這個(gè)中心論點(diǎn)有關(guān)系的內(nèi)容，連詞成句，然后連句成段。連詞成句的過(guò)程中需保證語(yǔ)法的準(zhǔn)確性和多樣性;連句成段的過(guò)程中需要考慮前后句間的邏輯關(guān)系，使句子有序排列。多數(shù)同學(xué)在這里就覺(jué)得完成整個(gè)段落了，確實(shí)很大程度上已經(jīng)完成了，但是還需要對(duì)中間的銜接內(nèi)容進(jìn)行修整，即重復(fù)表達(dá)。避免重復(fù)表達(dá)的方法可參考上述句子插入題的分析方法。

       如何避免重復(fù)表達(dá)

　　避免重復(fù)的主要方法：替代法和變換法。(此處只介紹兩種)

　　替代法：用替代的形式代替上文或句中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的詞或者內(nèi)容。

　　情況一：被代指的是名詞(短語(yǔ))，替代的具體形式就是各種代詞，如第三人稱代詞(he，she，it，they)、指示代詞(that，this，those, these)、關(guān)系代詞(that, which, who, whom, whose)、連接代詞(who, whom, whose, what, which)、不定代詞(all, each, every, both, one/ones, some, other, any, several)等;

　　例：

　　重復(fù)表達(dá)：

　　He hated failure; he had conquered failure all his life, risen above failure, and despised failure in others.

　　改寫后：

　　He hated failure; he had conquered it all his life, risen above it, and despised it in others.

　　情況二：被代指的是動(dòng)詞(短語(yǔ))，替代的具體形式有do、 do so、 do it、do that、do this、 do the same以及替代句型so+do+主語(yǔ)、so +主語(yǔ)+do、so be +主語(yǔ)、so+主語(yǔ)+be、so +will +主語(yǔ)、so +主語(yǔ)+will等。

　　例：

　　重復(fù)表達(dá)：

　　You don’t want to lag behind. She doesn’t want to lag behind, either.

　　改寫后：

　　You don’t want to lag behind. Neither does she.

　　情況三：被代指的是分句或分句的一部分，替代的形式so或者not來(lái)取代充當(dāng)賓語(yǔ)的that從句，用if so或if not來(lái)取代條件從句等等。

　　例1：

　　People believe that the American team will win the football game. Peter thinks so, but I believe not. (均代指上一句that從句)

　　例2：

　　重復(fù)表達(dá)：

　　They say he will come tonight. If he comes, the meeting will be held tomorrow. / If he does not come, there won’t be any meeting tomorrow.

　　改寫后：

　　They say he will come tonight. If so, the meeting will be held tomorrow. / If not, there won’t be any meeting tomorrow.

　　變換法：使用同義替換或上義詞替代下義詞等方法。

       例1：

　　Knowing this makes a big difference: we expect the truth from people we believe do not have any motive for misleading us. But with buzzing what you hear is just paid advertising, which may well give a person incorrect information about the buzzed product. (TPO 12 Integrated Writing)

　　采用同義替換：mislead=give incorrect information

　　例2：

　　Additionally, instead of sitting down with a challenging novel, many persons are now more likely to turn on the television, watch a music video, or read a Web page. Clearly, diverting time previously spent in reading literature to trivial forms of entertainment has lowered the level of culture in general. (TPO 3 Integrated Writing)

　　采用上義詞(所指事物范圍大，語(yǔ)義具有概括性，具有廣泛的意義)變換下義詞(專指意義)：

　　下義詞：turn on the television, watch a music video, or read a Web page

　　上義詞：trivial forms of entertainment

　　跟中文有很大不同，英文一再?gòu)?qiáng)調(diào)表達(dá)的多樣性，過(guò)多的重復(fù)會(huì)使得整個(gè)文章沉悶乏味，同時(shí)也體現(xiàn)作者的表達(dá)能力有限。除了代詞的使用外，最常使用的避免重復(fù)的手段就是同義替換。英文的詞源眾多，如英式英語(yǔ)、美式英語(yǔ)、法語(yǔ)詞匯等，所以同義詞或近義詞非常豐富。如果考生能夠熟練且靈活使用眾多避免重復(fù)表達(dá)的方式，那么在任何與英語(yǔ)相關(guān)類考試中都能取得理想成績(jī)。

不知道以上內(nèi)容能否對(duì)您有些許幫助，如有托福備考相關(guān)問(wèn)題可以在線咨詢環(huán)球教育老師，看見(jiàn)后第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑問(wèn)
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