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       托福寫作為什么難拿滿分?很多考生會對托福寫作考試心生畏懼，因為經常會在在這里失分慘重，那么托福寫作為什么難拿滿分呢?

　　首先我們來看一下ETS給出托福寫作的評分標準：

　　綜合寫作評分標準

　　1.內容的完整性和準確性。簡單地說就是文章是否有將講座中的關鍵信息點完整、準確地提取出來(通常情況下有三點)，并和閱讀材料中的相關內容有效地一一對應。

　　2.文章的組織機構，詞匯和語法的正確性和準確性。

　　獨立寫作評分標準

　　(1)有效回應題目，闡明文章主題。

　　(2).邏輯條理清楚，論證充分展開。

　　(3)內容連貫一致，銜接自然流暢。

　　(4)遣詞造句地道，語言駕馭嫻熟。

　　這就是托福寫作(綜合寫作和獨立寫作)兩部分的評分標準，根據多年考試培訓和教學經驗總結，我認為考生在托福寫作考試中常見的問題有以下幾點：

　　一.邏輯匱乏

　　連貫地把一個觀點言之成理地表達出來，是完成任何寫作任務的第一要務，在英文寫作中尤其要注意兩點，第一不要被辭藻的華美和句式的復雜繞進去了，英文應該以幾個關鍵詞為骨架，再以此為基礎進行增刪修飾，所以不要文過飾非讓自己的表達片段化;第二尤其要注意平行論點之間是否有重疊、交叉的地方，同時要注意事實，結果和基準之間是否處在一條直線上，是否在邏輯上具有一致性。

二.論據意識不強

　　托福寫作評分標準當中對于“事實和論據”有著明確的要求，“口水話”是任何應試型寫作的大忌。論據的積累事實上也應該成為重要一環(huán)，多積累可以信手拈來的材料;而事實論據也是大有文章可做的，最可靠的是數字，對數字的敏感度的培養(yǎng)應該從小開始，不能成為短板;其次是概括性的事實;最后要強調的是具體事例，此處必須明確的一點是具體事例寫作絕對不等同把個人經歷做成流水賬，而是要加以概括。

　　三.遣詞造句不地道

　　托福的閱卷人不知道看過多少篇以 “with the development of society”(隨著社會的發(fā)展)開頭的作文，這種毫無個人創(chuàng)建的模板化也只能保證一個更加平庸的分數。其次玩弄大詞不用小詞，不區(qū)分書面語和口語，都是由于平時不閱讀，不積累所造成的。

　　四.冗余現象嚴重

　　如果我們試著把一段中文翻譯成英文，再把這段譯文和典范的英文進行對比，就可以發(fā)現大多數人的翻譯都要比典范英文長一截。這恰恰是寫作剛剛入門，又無法達到精通程度的學生最容易遇到的問題。英文寫作的原則應該是“l(fā)ess is more”，寫得精煉遠遠好于長篇大論，如若英文寫作要從中低端邁入高端，這背后需要調動介詞，比如“otherwise”這種介詞，80%的學生都不會用，或者害怕用;此外把從句以合成詞的方式的呈現出來，用上data-driven這樣的結構，此處不一一贅述。

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